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虞城县一位民办学校校长也向记者透露，虞城高中是一所省级示范性高中，虞城二高是一所普通高中，这两所学校均属公办学校，但是最近也都开始大规模的宣传，招收复读生。
品特是个崇尚人权和反战的作家，他曾公开反对北约空袭塞尔维亚。并曾与其他名人因伊拉克战事，要求弹劾首相贝里雅，指责其为“战犯”，并称美国为“一个被许多罪犯治理的国家”。他的诗歌选集《战争》，表达了他对伊拉克战争的强烈抗议，这部诗集获得了威尔弗雷德欧文奖。“
同时，受北京市教委委托，首师大也已编写了《北京市中小学学校性教育大纲（草案）》，北京将在中小学开展系统的性教育课程。RJ240
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新华社记者 刘奕湛、吴晶 虽然连日的降温天气使初冬的清晨显得格外寒冷，身为教育处主任的阮翠莲却一大早就站在了首都师范大学附属中学的校门口。过去１个月里，她和校内的教师轮流值班，每天都要在大门口通过红外测温仪监控全校师生的体温状况。 遇到机器测不准的情况，老师们还要用手持测温仪测量。如果测出学生的体温高于３７．５℃，学校会马上通知学生家长，让家长带学生回家休息。 “这项工作是防疫的第一关，全校近２０００名师生一个都不能漏过。”阮翠莲说。 在甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情持续蔓延、学校聚集性病例不断出现的情况下，我国各地中小学校紧急部署、积极行动，一边运用防疫措施，一边宣讲防病知识，发动广大师生开展了一场至关重要的防疫战。 自５月６日起，首都师范大学附属中学的“防控甲型Ｈ１Ｎ１流感应急领导小组”正式启动——由副校长坐镇，每项防治细节都落实到各部门负责人、年级组长和班主任。 “防控任务是‘铁令’。”阮翠莲说：“无论是哪个老师，但凡有丝毫马虎都要按规定处罚。” 根据教育部、卫生部联合发出的防控甲型Ｈ１Ｎ１流感疫情的通知，首都师范大学附属中学建立了一天两次的学生健康报告制度。班主任在每天早自习或第一节课前１０分钟、每日下午第一节课前１０分钟观察学生的精神状态、了解学生健康状况、登记因病缺勤情况。 “教师通过观察、询问等手段，重点监测学生是否出现发热、咳嗽、咽痛等症状，并于每日早８时前通过校园网进行申报。”阮翠莲说。 通过校园网专门开设的传染病申报表这个渠道，校医院对每个学生的身体状况都有了确切的了解。申报表包括学生姓名、性别、年龄、申报日期、缺勤描述、学生症状、病名以及备注。 “一旦出现流感症状的学生，我们可以在第一时间到班级内进行诊疗。”校医孙嗣梅告诉记者：“对于出现发热症状的学生，我们要在备注中尽可能详细地填写学生的病情、是否去医院就诊、医院诊断和学生家长的联系电话，以便跟踪学生病情，建立动态的防疫监测体系。” 此外，在校医院的指导下，学校的教职员工和学生一起参与实施消毒和教室通风等防控措施。在学校的宣传栏和每间教室的墙报上，师生们还一起制作了防病小知识等宣传画。
北京工业大学经管学院教授黄鲁成及其团队依托奥运科技项目，出版专著《奥运科技——我国科技产业新源泉》，发表学术论文60余篇。黄鲁成表示，通过参与奥运科技项目，促进了高校研究机构与社会各个应用单位之间的联系和交流，搭建了理论成果到实际应用的良好平台，不仅提高了参与人员的专业水平和合作经验，也为学校相关科研领域的进一步发展奠定了基础。
2月1日上午，记者以一身简朴的装束前往该公司所在地。一位穿着深色职业套装的女人接待了记者。记者告诉她是来面试行政助理的职位，她直接将记者领进了右边一间小房间，里面坐着一位自称姓胡的男性负责人（以下将其简称为“胡”）。
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“有时君子也不得不委屈一下”
“四项改革”：第一项是实施义务教育学校绩效工资制度改革。这次实施绩效工资的文件明确规定，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡；县级以上人民政府人事、财政、教育部门统一确定教师基础性绩效工资的具体项目和标准；设立农村教师补贴，对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。
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大力开展个性化教育，积极培育学生求异思维和创新精神，努力提高人才成长效率。近几年来，科大在全国和河北省“挑战杯”竞赛、创业大赛、电子设计大赛等多项赛事中屡屡获奖。毕业生一次分配就业率连续9年稳居全省前茅。2009年，又创造了全省非师范类院校就业率排名第一的优秀成绩。
芬兰全国教育委员会主任基尔西林德罗斯女士在接受新华社记者采访时说，“中芬高中教育交流项目”使双方都受益匪浅。师生互访、学生交换和课堂交流不仅加强了两国学生对对方文化的认识和理解，而且开创了新的高中教育交流模式。林德罗斯女士希望今后能将这种教育交流模式扩大到职业学校，甚至大学。
毫无学校管理经验的我，自打走上校长岗位，就选择了一条与众不同的管理思路：完全丢掉校长架子，除了工作上坚持“四带头外”，我把老师、学生当成了休戚与共的朋友。但我并不知道，我当时实行的正是目前倡导的“人本管理”，我也不知道，推行“人本管理”需要什么样的“成本”。为了不至于把学校搞“砸锅”，我及时将“周刊”校长请上案头，每周坚持与其“对话”，重要之处随时记录。
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实际上抚养也好，收养也好，都面临着三个任务：一是物质上的抚养，保证孤儿的吃穿住用。二是感情或者精神上的抚养，因为随着孩子的成长，其心理和思想都在发展。三是教育问题，包括学龄前的家庭教育和以后的学校教育。这三个任务中最难的是第二个。
